“假民主”之害甚于猛虎

空山泠雨

　　受现代民主观念影响的父母，往往不敢理直气壮地管教孩子，怕这样做不够“民主”。然而随着年龄的增长，孩子越来越不服管教，乖张暴戾，无法无天，如埋在家里的一颗定时炸弹，令父母们烦恼不堪。

　　究竟要不要给孩子“民主”？

　　其实，“民主”作为现代社会一项重要价值，虽然有其不容忽视的意义，但并非放之四海而皆准，并不能滥用。从本质上讲，从来没有绝对的民主，认为世上存在一个“绝对民主”的国家或群体，是非常幼稚的想法。此外，民主有其适用的对象和范围，一般适用于素质、地位相差不多的成人之间。还有，“民主”主要是一个权利概念，与利益相关，不能简单套用到亲情伦理等方面。就父母与孩子来说，父母与孩子在年龄、地位、文化程度、社会经验等等方面本来就是极不对等的，父母与孩子之间，也不是利益关系，而属于亲情伦理。所以，父母教育孩子，不宜过于强调“民主”。过于强调“民主”，其实是放弃了做父母的责任，结果反而害了孩子。

　　必须注意的是，在今天，传统的严格管教型的家庭已经越来越少，“民主”的家庭越来越多，一种似是而非的“假民主”在家庭教育中大行其道。因“民主”而被耽误、被障碍的孩子，远远多于因严格管教而产生心理问题的孩子。如果说过于严格的管教会给孩子身心留下阴影，那么过于“民主”的不管不问、放纵姑息，则让孩子根本不能成长！作为一个教育者，近年来已经遇到太多这样的有“民主”教育背景的“问题”孩子，还有他们处于水深火热之中的家庭。然而孩子已经长大，习气已经养成，软硬不吃，如“虎兕出于柙”，面对一筹莫展的父母，再高明的教育者也无力回天，只能扼腕叹息而已。“假民主”之害，甚于猛虎矣！

　　父母之所以不敢大胆地管教孩子，主要是怕防碍孩子的自由，压抑孩子的个性。其实，这都是很片面肤浅的观念。正常地管教孩子，不但不会防碍他的自由，压抑他的个性，反而是保护孩子自由，培养孩子个性的必由之路。

　　什么叫个性？就是一个人能按自己的理性来行动，不盲从他人。但孩子之所以是孩子，就因为他还是一个感性的存在，没有理性。让孩子听从大人的话，实际上是让孩子感性混沌的生命逐渐服从理性的过程。在“听话”的过程中，孩子逐渐体会到什么是理性，从不自觉走向自觉，从蒙昧走向清明。如果我们不敢要求孩子“听话”，实际上是取消了孩子感受理性的机会。而理性不能建立，人也就无所谓成长。

　　一个孩子小时侯不听大人的话，长大了也不会听从自己的“话”——他心灵真正的要求，良知的声音。他只是顺着自己脾气、欲望而盲目地行动。我们经常能看到这样的孩子，他并非完全不懂道理，不知是非，但他就是不依理而行。他不只是不听大人的话，其实他也不听他自己的“话”， 总是陷于无法调和的矛盾之中。因为他根本没有养成按理性行动的习惯，控制不了自己。他的人格是分裂的，身心备受煎熬，严重者其实就是精神病。这样的孩子一生颠倒错乱，痛苦不堪，又有何“个性”“自由”可言？

　　每个人都有两个“自己”，由脾气、欲望控制的盲目的自己和来自天命之性的清明、超越的自己。按先儒的话说，前者是“气质之性”，后者是“天命之性”。气质之性不一定不好，但它需要教育、修治才能转化为德性。一个人成长的过程，就是不断修治气质之性使之合于天命之性的过程，也就是不断调伏习气欲望使之顺从清明的良知的过程。这个过程进行得好，人就成长得好，心智成熟，谓之有理性；进行得不好，人就没有成长，心智不成熟，谓之没理性。＜＜学记＞＞云：“教也者，长善而救其失者也”。长善者，长养其善性——天命之性也；救其失者，救治其气质之偏也。不长养其善性，任其气质之偏肆意发展，还做什么父母呢？

　　所以，今天的父母们，不要再滥用“民主”了，不要借“民主”而偷懒，也不要怕自己“不民主”或怕别人说你“不民主”而不敢管教孩子。父母管教孩子乃天经地义，是父母神圣的职责，不可推卸的责任。管教孩子要大大方方，坦坦荡荡，该怎么做就怎么做。当一个孩子拒不服从父母管教时，我们应该区分他是真有委屈呢，还是任性使气无理取闹？是正常的生理需要，还是欲望的过分膨胀？如果是前者，我们要找出原因，尽量满足；如果是后者，应该坚持原则，稍示颜色。要知道，这时孩子表现的并不是他真实的自己，大人对他的管教，正是对他真实自我的保护。如其不然，孩子脾气将日益粗暴，欲望日益膨胀，最终淹没他清明的天性，变成毫无理性之人。当孩子已经长大还毫无理性，那就非常之可怕，本应充满天伦之乐的家庭，就要变成人人饱受折磨的“地狱”了！如今有多少这样的孩子，多少这样的家庭！见之令人心痛。岂孩子天性如此哉？岂父母本意如此哉？皆“假民主”之过也！

美丽村姑

放眼望去，看到的都是父母管教过多，限制太多，束缚太多。

存在两种糊涂，一种是不知而糊涂，那是真糊涂；一种是知而糊涂，那是假糊涂。
您的孩子会长成一棵怎样的树，取决于你是真糊涂还是假糊涂。

得一

孩子在父母眼里那还有什么民主，这是很多家长的观点：“对孩子而言，是没有半点难的。孩子还小，您怎么要求，她就会逐渐照做的。”比如读经吧。，家长规定了时间，遍数，不许离开座位，读不完，哭也不行，必须读完等等。这就是所为的培养孩子静定的能力，也不知道孩子身静了，心静了没有。

空山泠雨

放眼望去，看到的都是父母管教过多，限制太多，束缚太多。

美丽村姑 发表于 2011-1-4 09:31

我所看到的正相反。不知遇到多少因“自由式”、“民主式”教育而被障碍的孩子。

qinglian

楼主说的是实情，也很有道理。不过，个人认为，明主也罢，管教也罢，都在于父母怎么去做，父母不成长起来，两端都执不好。换言之，孩子的问题都是父母的问题。父母的成长才是当务之急。

燕果

孩子如果1)和父母有非常好的关系; 2) 有父母做良好的榜样
是不需要特别"管教"的.

孩子如果经常性地无理取闹, 那他是和父母的关系出了问题. 父母如果不敢指出孩子的错误, 更说明他们的关系出了问题.  民主的关系下, 父母和孩子是平等的, 如果孩子凌驾于父母之上, 这是另一种不民主.

aliliya

孩子如果1)和父母有非常好的关系; 2) 有父母做良好的榜样
是不需要特别"管教"的.

孩子如果经常性地无理取 ...
燕果 发表于 2011-1-6 04:02

赞你的论点~

贝妈

回复 5# qinglian


    成人的思维与儿童的思维老是不一样，为什么我认为对的在他们的眼中变成了错的呢！我不知该坚持已见还是认同他们，家长需要成长，却不知该怎样成长？反而越来越迷茫了，不知哪些是该坚持的，哪些是该理解的！

嘉静

回复 8# 贝妈


    因为成人用思维，孩子用感觉：）

空山泠雨

楼主说的是实情，也很有道理。不过，个人认为，明主也罢，管教也罢，都在于父母怎么去做，父母不成长起来， ...
qinglian 发表于 2011-1-5 17:53

父母对孩子，既要尊重其人格，又要有大的原则，家庭教育的艺术就在如何拿捏其中的分寸。

空山泠雨

回复  qinglian


    成人的思维与儿童的思维老是不一样，为什么我认为对的在他们的眼中变成了错的呢！我 ...
贝妈 发表于 2011-1-6 09:24

父母应该谦虚，尊重孩子，多了解孩子。爱就是不间断的关注和深入的了解。当你静下心来观察孩子，投入足够的心力，一定会找到恰当的方法的。

qinglian

我想说的是，孩子的问题是父母问题的投射，换句话说，因为父母有那些问题，所以小孩才有相似的问题。如果父母的问题不改过来，那么，就凭管教，小孩子的问题怎么能改得掉呢？就像是说一套做一套的父母，对小孩子哪里会有说服力呢？还有一个问题是，小孩的问题我们都容易看到，可是父母自己的问题，我们却看不见。这个很麻烦，然后天天喊管教，会有用吗？

先天一机

西方的自由后面是契约精神，这个别忘了。放纵，哪个国度都不被推崇。

燕果

与其说西方的自由, 不如说中国的道法自然.

贝妈

回复 11# 空山泠雨


    嗯，有矛盾时，我愿意先给他讲道理，然后我发现，儿子也学会了这一招，有时他会讲歪理，甚至狡辩，现在他很会为自己辩护，动不动就说：“妈妈，你错了。”这对我来讲真是一个巨大的工程，现在我采取的措施是实在原则的问题就不管他哭闹也要坚持，其他的就随他去了！