《爱和自由》读书小组学习贴（可玉）

可玉

第12章：《应该怎么理解孩子》；

1、请说出本章中对于“应该怎么理解孩子”的原文中的答案文字）
“跟孩子一起工作,欣赏孩子想要欣赏的东西。”
“倾听孩子的心声和感受。”
“必须了解孩子的心理状态，尤其要了解孩子的发展状态。”
“要照他自己的意志去成长，孩子的意志同父母的意志开始产生矛盾了。我们要学会理解孩子成长的需求。”
“让孩子独立，独立的做出选择。”
“应该给孩子大量的时间，让他们去适应你们的工作，而且是让他们自由地观察并同你交流，在观察了解的过和中解除恐惧。”
“你要真正爱孩子，你会发现孩子们在那儿做验血时非常可爱，你根本不觉得他吵。”
“儿童有了安全感才能去做，要不然对孩子就是一个很大的刺激。”
“所以一定要委耐心的给孩子讲解清楚，让孩子观察，适应，除此之外别无他法。”
“让孩子有一个自我调节的空间和时间，让孩子自由快乐地做他自己愿意做的事。”
“我们发现儿童对事物有一种坚定地追求完美的审美观。他的审美要求远远超过成人”
“孩子在哭闹着坚持时，我们难道不能问个为什么吗？”
“宁可让他消费一占，也不能破坏孩子的这种完美的追求。”
“儿童哭是绝对有道理的。”
“审美观的建立的好坏，决定孩子从小到大能否丑恶和犯罪，也就是说审美在某种程度上是一种道德观。”
“有些时候孩子要发展什么我们知道，那是经过客观谨慎的研究才知道的，这需要很专业的背景知识，需要我们对孩子深深的爱。但更多时候我们一无所知。”
“只要给儿童自由，有了有了自由，儿童就会自动施行我们想不到也不理解的"神奇"的发展方式”
“儿童的内心世界比天还要宽广！只要我们潜心地去爱儿童，儿童就会变得非常美好。只要爱儿童，我们就会给儿童自由。有了爱和自由，儿童就具备了成长的基本条件。”
“儿童认识成人不以成人的语言和表情来衡量和判断，儿童是用心灵感受你。你的虚假，儿童用他的心灵马上就能感觉出来。”
“在你烦躁的时候孩子更容哭闹，你心里那种烦燥的情绪，孩子用他的心灵能感受出来，他知道那不是爱”
“一个正常的儿童，他应该是沉静而又安详的。他会长久地站在你的旁边观察你。”
“孩子观察和思考用的时间较长，孩子越小，用的时间越长”

可玉

2、我读了本章之后，我认为孙瑞雪老师觉得“应该怎么理解孩子”
我们做父母的要给孩子足够的爱，让孩子享受自由，只要能理解孩子,不需要说教,我们要做的是在他身边观察他，陪伴他，而不是粗暴的干涉。孩子的行为后面一定有它存在的自然规律。孩子是用心灵感知这个世界的,当孩子有情绪时首先要问问自己是否烦燥或是不耐烦了，孩子的言行象一面镜子照出了自己的内心世界。

可玉

3、我的问题
暂时没有

可玉

4、观察实践心得
无意中的拍打
宝贝经常会在玩闹中无意中用手或是脚弄疼大人,他的手脚比较有力量,通常会比较疼。第一次发生会和他说“你弄疼妈妈了，不能打妈妈之类的话”。看到你有反应了，宝贝会更来劲的拍你或是踢你。没办法制止，会用强制的方法离结束“你再打就不和你玩了。。。”观察发现，当他正沉浸互动玩乐的喜悦中，无意识的一个动作让你有了不同的反应，刚开始以为你还在和他玩，后来发现大人激烈情绪有些不知所措，最后被斥责被胁迫甚至被控制，这时他还在继续前面的动作才是真的打你，现在他在对抗。
一，试过不同的方式，有次被他无意中拍到脸很痛，自己忍着不做声，继续玩乐并转移他的兴趣，宝贝果然不记得这个无意的动作。
二，当被孩子无意中打痛的时候，自己停止玩乐，不做声。宝贝再来玩，“妈妈很疼。。。”说感受，宝贝会很强烈大声的说“不要。。”看来他不希望妈妈疼，大人的疼痛让他有了恐惧
这个处理看来不适用。
三，用自己的手轻轻抓着他的手，温柔的告诉他“手不是用来打人的，打到妈妈会很疼，那样妈妈就不想和你玩了。我们可以一起玩泥巴（或是别的玩具或是游戏）”。这个方法最好，孩子很容易就接受了，不会让他受到惊吓，也不会让他觉得很困惑。更不会因此让他受到伤害。

剥豆子
外公在剥豆子，宝贝欣然参与。剥了一段时间，开始新玩法，把剥好的豆子抓起来从手中撒下来或是抛出去，不一会豆子和豆壳弄乱了，一部分还掉在地上。外公别捡豆子，边斥责“不要动，不要乱扔，”，宝贝听了开始对抗，有意识的一扔一抛再观察你的反应。这下外公更火了“到你楼上去，不听话旺仔牛奶不给你吃，这孩子很调皮，脾气很坏。。。。。”。宝贝开始用手试图拍篮子，用力明显比之前大了。
感觉到他的情绪走去过，抓着他的手制止他的动作并抱起他。“豆子不是用来扔的,你可以帮外公剥豆子,要是不想剥可以去玩别的。”宝贝一点反抗也没有，仿佛知道我会这样。
实际上很多时候，是大人不懂得怎么和孩子相处，道理孩子都明白，处理的合适他就会很愉快的接受。如果带情绪的指责怒骂，孩子也会变得有情绪，事情就扩大化了。

坐摇摇车
儿子爱坐摇摇车，只要上街会会主动要求坐。家附近的超市有三台，一台坏了，一车是美羊羊，一台是飞机。一般他都会自己爬上去每个坐一坐，然后再向我要硬币。
一天他坐完飞机，上了美羊羊。来了一个大概是四五岁大的孩子坐上飞机，这个男孩子从上了飞机之后就没有安静过，一直歪着身子偏着头对着宝贝“噢！噢！噢！。。”这个动作一直持续到我们离开为止，也就是投币两次的时间，他的注意力始终不在自己身上。
看看宝贝，刚开始听到叫身，回头看了一眼。很平静。接着自己坐依然坐得端端正正，神情很专注安详，有时象在思考着什么。一段时间会转会方向盘，摸摸方向盘中间的螺母，按一下车上的按钮。
所幸的是儿子没有因此被打扰，对于就在耳边的喊叫置若罔闻，只做自己喜欢的事，别人的事情和自己无关。一样的事情，两个孩子不同的表现。

睡觉的秩序
最近宝贝睡觉变得有点麻烦，爱睡时变得特别闹。一定要按他的内在秩序，比如要我抱着，一定是站着抱。说话也是主题明确，“站着。”“往那边走。”“拍。”“一起拍。”这些话，在我们成人听来是命令式的，孩子的语言简洁表达准确。抱他睡的时候常常会轻轻拍他。
有次他已经躺在床上，我用右手轻拍他，怕他受凉，肚子上盖了小被被。不知道怎么回事，他大哭起来，带着哭腔喊着“要这样拍，要这样拍。。。”，自己换手换位置都不行，一直大哭，因为这一段时间孩子我的意识很明显，开始担心他又会哭好久，又有些不知所措了，知道是我拍的和原来不一样，但不记得是怎么样的，孩子在情绪中又不能准确表达。还是不停的尝试，还好，当小被被盖在他肚子上拍的时候再问他“是这样拍吗？”“是这样拍。”听到这个回答真是如释重负，很快他安静的睡去。
晚上睡觉依旧到时间点提示他，要睡觉了，妈妈抱。抱着拍，随口哼着。眼看着宝贝马上就要睡着，改变了哼的调子。“要那样唱。”努力寻找刚才随口哼的曲子，试了好多种，都不对。宝贝情绪很激烈，大哭起来，一起哭喊着“要那样唱。”没办法，自己忘记刚才哼过的曲子，只能让他把情绪全部渲泄出来，边抱着他轻拍，边说“妈妈知道你想听刚才那个，对不起妈妈忘记了。是妈妈不好。”大概哭了近二十多分钟，在背上慢慢的睡着了。睡醒来完全象没有这回事发生过一样。
总结，自己有太随意的问题，做什么事都没有规律。以后宝宝入睡一定只按一个方式来抱他，只哼四字绕佛音，就会不有这样的事情再发生了。提醒自己自己做别的事也要有规律才行，不会时间一长真的会把孩子搞得混乱了。

可玉

5、其他感悟
天下没有不爱孩子的父母子，因为我们不了解孩子，很多时候不理解他们的行为，会强制指责发怒。只要能静下心来想一想问个为什么，换下角度思考一下，孩子的哭闹一定是有原因的。借用丽丽贴子里面的的“晚两秒。”都能不急，完全是不一样的处理方式和结果。
大人的言行，孩子的镜子。有了孩子有以后，才发现自己身上的太多毛病，才有了成长的需求，这种动能来自孩子。正象祈祷文里面写的“你是上天赐给我的宝贝，你是为了教导我们爱而来的。”
昨天看父亲和孩子斗气，忽然想到其实父亲也是个孩子，宝贝两岁，父亲大一点三岁。这样一想，很多事情就能释怀了，孩子的话是最单纯最直接的，自己不也是没长大的孩子么。我们都太需要成长了，三七，读书会，每个朋友们的心得体会，都是我的力量来源。参加读书会觉得自己的思想认识有不少变化,一个人读书不如众人读深切感受，独乐乐不如众乐乐。
有作业不一样啊,多看好几遍, 寻版的用心良苦.

无所住

4、观察实践心得
无意中的拍打
宝贝经常会在玩闹中无意中用手或是脚弄疼大人,他的手脚比较有力量,通常会比 ...
可玉 发表于 2012-5-31 10:40

你的观察很详细，亲爱的。赞叹。

可玉

回复 6# 无所住
特别爱听你称呼我为亲爱的,很给力!

可玉

第十三章  自由与纪律

孙瑞雪老师所说的纪律是什么？怎样才能获得这种纪律？

一.蒙特梭利强调说：“纪律必须建立在自由的基础上。”大家就会不明白，纪律怎么会建立在自由的基础上呢？蒙特梭利说，人必须是自己的主人，这是第一点。当你是自己的主人的时候，当你自动遵守某种生活准则的时候，那你就有自我控制能力了，人的这种自我控制能力我称之为纪律。

二,“蒙特梭利说，我们必须严格避免抑制孩子们的自发活动，显然这是指在行为上给孩子自由。孩子们有了自由就能选择自己感兴趣的东西；因为是有兴趣的，孩子就会反复做那件事；在这样反复练习中，就会产生专注，也会产生有序；因为长久的专注，儿童会逐渐地感知和把握事物的规律并顺应这种规律，最早的纪律形成了。所以有为老师这样讲，蒙特梭利所说的生命的纪律是指秩序，智力的纪律是指专注，行为的纪律是指顺从，儿童能遵守事物的法则，也就是能顺从规则。有什么样的纪律能超过这种纪律呢

可玉

2.我怎样理解这种纪律以及如何获得这种纪律？
一，只要没有外力的干扰,儿童有他自身的发展规律,内在秩序形成后自然会联接外部，自然会遵守事物的法则,任何外力的强制也只能是表面的顺从。
二，给孩子自由，让他能充分的发展自我，成人不要干涉（包括鼓励，称赞，教导，指责）孩子，给孩子足够的时间去思考和探索，这样就好.

3、我的问题
暂时没有。

可玉

4、观察实践心得
要完全理解孩子成人很难做到,孩子的行为一旦和大人的设想不一样,被打扰几乎是不可避免，要是产生茅盾或冲突时，孩子被指责，贴标签是常常会有的事。面对成人的强势，孩子的弱小，无助，委屈，害怕，孤独，痛苦，当事人根本无从觉察。
以自己的思法去推断别人，几乎是成人的惯性思维。很多时候就是因为没有观察，才会产生误解。对孩子只要多一点点耐心就好，试着去了解他们的内心世界，孩子是非常自律的。

写了一通,意外又全没了,实在没有精力重写,有机会交流会说说我的观察.

可玉

5、其他感悟
与其说是自己在带孩子，不如说是孩子在教育着我。越来越觉得自己很多方面不如孩子。儿子两岁，外公三岁，我顶多三岁多一些。是我这几天的顿悟。
推倒自己重新来过，很难。孩子的成长推着我向前，向前，每一次心灵的成长都很快乐。

可玉

很抱谦，今天上网久了有点累不想打很多字,作业有关孙老师在书上的例子都省略了，只能麻烦大家翻书看了。
内容：第14章：《放下陈旧落后的教育经验，走向理解的爱》；
本次活动作业：“陈旧落后的教育经验”有哪些，在本章中具体有哪些文句体现？

P120 我有个朋友,夫妻两口子都是博士。。。所以那孩子很胆怯。。。特别好动。
P121我认识一个小孩，他的外公给他买了一辆汽车。。。孩子在最需要车的时候，被剥夺了认识车的机会。
P122比如说，一般男孩子更爱妈妈，女孩子更爱爸爸。。。但是很多父母不知道，父亲更爱女儿。。。他的所作所为奠定了女儿以后择偶的标准。
P123孩子长到7岁，上小学了上课做小动作，好动，注意力不集中，有的家长就给孩子吃药。
有一天我去朋友家，他的小孩子已经7岁了。。。为什么呢，因为沙发垫子是小孩“盖房子”最理想的“材料”

可玉

你能举出生活中你或者别人的“陈旧落后的教育经验”的例子吗？
太多了，简单说几个最有感触的
1．没给孩子吃肉是不行的，以后体质不好影响一生。
2．小孩子有错就要骂要教训，实在不行打一下就怕了。
3．孩子随便哄骗取，只要自己的目的（吃饭，休息。。）达到就行。
4.水果营养丰富,要多给孩子吃.
5.从小要让孩子知道节约讲卫生懂礼貌...因些限制孩子活动.

可玉

从2月28日参加第一期读书会，到现在时间过了差不多半年,首先感恩寻版无私奉献。提供这么好的平台让我有机会得到学习,感谢亲爱的同学们陪伴一路过来，大家从不从的角度去理解和实践的经验让自己收获多多。遗憾的是自己不能每期都参加，失去了一些和大家交流的宝贵机会。惭愧的是自己写的作业贴虎头蛇尾，对寻版感到很抱谦。其实很多时候自己很想详细写写感受，但是客观的因素有时上不了网，有时是自己精力跟不上想法和身体分裂了，加上打字慢有时也会拖延着。

自己的感悟
爱和自由这本书让我打开了新的视野，最深的感受原来孩子不是靠教出来的。万事万物都有他成长的自然规律，人的成长也是自然而然的，打破平衡必定会造成一定后果。现在成人的很多问题，都是来源于童年没有得到足够的爱未能很好的成长，以前自己是从来没有想往这个方面去想的。再回头看一些自己不能理解的人，和他们所做出让人不能理解的事，原来都是有原因的。身边就有熟悉成人的实例，智力没问题，但就是不懂得与人相处，去了好多单位，都是家人托关系给弄进去，最后也是让别人给送走。这样的结果来源于他妈妈太疼爱他了，从小很多事情都是包办的，所以现在他长成人甚至为人父后也还是一点变化也没有，父母的过多关注和表达爱的方式不正确，造成了孩子长大后能力的丧失。

接触佛法几年了，自己一直没有很大的转变，这是我难受的事。地藏经上说南阎浮提众生，刚强难化难调难伏。感觉说的就是我，明知道问题存在，很多时候却在业力的漩涡里面转，常常事后自责内疚痛苦，内心感觉很无力。突然发现有另一条路一样可以到达彼岸，原来我是可以改变的，原来自己有问题并不是我的错，很多时候是因为童年曾经受到创伤。看完整的成长这本书以后，很多儿时封存的记忆一个又一个跳出来了，一直以为自己不会因此而痛，原来不是我不怕痛，不是我不会难过，是因为自我保护象蚌一样紧缩着自己的身体，久而久之感觉就没有了.....意识到这些,自己痛哭了好几回。

放手让宝贝自由成长自己觉得很轻松，放开所谓的危险限制，他也没有受过任何身体上的意外伤害。宝贝的性情随他爸爸很平和，在家他总是很开心，从早到晚都是他的歌声和笑声。很多人看到他走路的样子，都会说他有点洋洋得意的意思，在我看来他就是很自然很自信很放松的状态。他出门的时候总是大步向前，不会一直回头看，因为他知道妈妈即使离他有一定的距离，但是注意力总是在他身上。说实话看到孩子这些很自然的状态，我很欣慰也很开心。喜欢看孩子开心的做他自己，想吃就吃想睡就睡想玩就玩。只有自己最懂自己内在需要的是什么，哪怕我时时陪着他也不能完全了解他的想法，这不重要，重要的是他很自然很快乐很满足。当他需要我的时候我就在身边，宝贝不管做什么事，第一需要帮助的时候就是会找妈妈。很多时候宝贝说的话很让我震撼和感动，他会关心你体贴你，在你有情绪的时候他会陪伴着你，轻轻的叫妈妈，要是你没回应他，接着轻轻的柔柔的叫你，听到孩子爱的呼唤，象甘霖象温泉，内心一下子就平静温暖起来。在我没有能量的时候宝贝会为我的杯子加水，这样的回报对我来说这已经足够。

我们头脑已经被灌输的失去辨别能力，也一直在复制自己童年的模式对待孩子。当意识到自己的不足，就把期望放在孩子身上，巴不得孩子什么都会，佛道儒医,琴棋书画样样能。幸好参加读书会，已经准备好的读经材料先搁一边。按孩子内在的需要来提供必要的条件，现在每天只是陪着他一起玩一起乐，除了精力有些跟不上，很多时候真的觉得孩子让我慢慢回到童年的那个时刻，我也随着孩子一起在体会童年缺少的欢乐。曾经在丽丽的帖子里面提到过，以前陪宝贝玩积木的时候真的觉得无从下手，时间久了，感觉慢慢回来了。

走在街上真的很难找到性情平和又自信的孩子。多动的孩子比比皆是，或有暴力行为，或是特别胆怯，或是性情怪异。再看看他们的父母或是陪伴他们成人的状态，一切都有了答案。每当看到很多被宠坏的孩子，我内心有深深的恐惧，在没有孩子之前就有想“以后我的孩子一定不会让他这样。”，要是没有接触到这方面的知识，对孩子肯定会比限制比较多，比如说我自己的道德观念，爱护财物文明礼貌什么的。

可玉

说一说我家孩子的情况

一饮食
之前在三七一直是关注有关中医和育儿方面的知识，三岁定终身的观点根深蒂固，这当然也包括身体，吃的方面一直想理想化让孩子和我们一样简单素食。和父亲同住，完全不同的理念常常发生茅盾，因此很纠结。最终孩子都要走向社会独立，孩子现处于吸收时期，大人们的完全不同观点必然会造成他概念的混乱。提前放开不仅可以使家的氛围变得更融洽，也可以让自己更轻松。最终想了又想只能提前完全大放开，只要宝贝想吃别人也能吃的食物，是不会阻止他尝试，包括以前我最抵制的垃圾食品，饮料，冷饮，酒。事实证明成人的担忧完全是多余，很多时候只是自己内心的投射。这方面的讨论大家都有好多贴子就不细写了。

二危险

从小对宝贝的探索限制比较少，吃手，玩具放嘴里面，爬高爬低，自己插插座。但是还是有拿开一些所谓的危险物品的，剪刀，各种刀子和针。

宝贝从小对大人泡茶很感兴趣,特别爱参与其中,从安静的等待,到后面自己倒茶自己喝。刚开始家人们很反对,怕他烫伤，怕他打碎东西,会制止恐吓斥责,这些都不能阻止他的探索。慢慢地大家也就适应了不会再说他，在面对长辈们我不能多说什么，都是静静的笑笑的看着，如果是作客会偶尔提醒他注意。感觉妈妈对孩子影响真的是最大的，象我父亲根本不知道我学这些东西，加上他对我有排斥我也不会多说，虽然之前他也是非常反对但不会对孩子造成影响，因为宝贝知道妈妈会支持他的。

读书会大家多次提到有关孩子用菜刀，在我家宝贝是都是成人剪刀菜刀随便用的，其实操作起来对他来说都是很沉重，但是他从来没表示不舒服。兴趣能发挥人的最大能量，久而久之儿子的臂力都得到锻炼不。对特别硬的菜，象胡萝卜和南瓜我会先切小一些或是改成一个大长条后再拿给他。只有一个要求，在他用菜刀剁东西的时候另一只手必须拿开。因为我做好了最坏后果的打算，手切伤或是被剪破，伤口不会太深也不会伤到骨头。如果剁，对才两周的孩子来说还不能掌握好用力的位置，万一剁到手后果会很严重，这是我不能承受的。这一点宝贝很配和。
父亲一开始是非常恐惧，发火骂我。但改变不了事实，时间久了宝贝从没有因此而受伤害，他也会默许宝贝自己去拿刀子切或是剪。

攀爬也是家人非常恐惧的事，在我看来是有危险，但不表示孩子一定会掉下来。因此自己确实需要一定能量，来面对家人因为恐惧的指责，而成人发生的这些事情完全不会影响宝贝的探索，他只专注于自己正在做的事情。爬很高的木楼梯或是公园的健身器材，或是他要做在成人看来不容易做的动作，我不会制止，会询问并确认他是否需要帮助，然后在边上陪伴并关注，有需要的时候再出手。其实仔细观察就可以看到，孩子不是盲目探索，他会根据自己的能力作出相应判断，通常感觉没有完全把握的时候，儿子会说“妈妈保护你。”

宝贝还不会走的时候曾经一个人爬到二楼大门口，自己坐在三楼的楼梯的中间眺望远方。三楼的梯子每个台阶很高也很陡而且比较窄，扶手是一个台阶一个，对小孩子来说等于没有任何保护作用。当时是老公带宝贝，他很惊奇孩子怎么上去的，又在想些什么，也有些害怕，但是他没有打扰宝贝。一周一的时候宝贝会走路了，经常大人一不注意就往梯子上爬，刚开始说实话我是有些担忧的，但是看他很有兴致并专注的神态，不想去打扰，就在在后面看着跟着。慢慢的宝贝走的熟练了，个子长高了一些，他开始自己扶着扶手上下楼梯。上还好，下开始真的很担心，同样也只能在他前面走看着他下，做一些准备。我自己是很恐高的，到高处往下看会头晕，与其说在孩子不断练习的过程我在保护他，不如说是不断挑战自己恐惧的过程。过了一段时间，我就不再照看他了，去三楼有事时我忙我的，他自己上上下下。这里面有一些想法，一是知道他自己能走的很好。二如果有外力干扰反而让他分心产生危险。三我的担忧是自己内心的恐惧，孩子没有恐惧完全可以做好他有能力做的事。
对此只要有人来家看到，都是害怕极，都会教训我一番。当然我也是笑而不答了。

三被抢被打的处理
在公共场合，宝贝性情温和，常常要面临着或更大或更小的孩子抢玩具，甚至打他捏他。以前碰到这种场景，我会制止别的孩子动手，然后抱开宝贝引他去玩别的东西。家人知道总是很生气，说宝贝本来就老实，我这样教他以后长大会被别人欺负。自己还振振有词“没关系，让别人下，吃亏是福。”从来没想过宝贝的感受，更没有意识到自己的道德观会让孩子受到伤害，造成不敢要的退缩的思想。大人有义务保护孩子，让他得到应有的尊重，教他学会说不这是非常必要的，规则是很必要的，对我来说是崭新的观点。

孩子慢慢大了，碰到同样情形，一样不会反手，但会坚持把手中的玩具抱的更紧。现在我会在拿开别的孩子的手的同时说一些话，“没有经过他的允许不能碰他的身体。”“公共财物大家都可以玩，谁先到先玩，后面的要排队”“这不是你的玩具，如果是你的玩具要经过你的同意才能碰。”这几句是我常常说的，有的孩子只要说一句就会放手，然后和宝贝一起玩。有的孩子你怎么说都不放手，还会继续打宝贝。孩子和孩子真的不一样，这是没办法的事。宝贝还小，做妈妈的有责任保护他这是我的义务。

宝贝的到来让我有机会来到三七，参加读书会后有机会和大家一起成长，我感觉很幸运也很幸福的。感恩大家。
与其说是作业，不如说是对自己这半年来的一个总结。从下午写到修改晚上，终于如期完成作来，累了休息。很长，看的人估计也会很辛苦。