积极的教育（转帖）

燕果

"现在反观社会上的成功人士，都是在仁义礼智信几方面做得比较好的"  ???

得一

社会上的很多的成功人士，品性也很好，但也有不好的

燕果

我观察下来, 成功的人,往往是头脑里的思想束缚很少的人. 任何领域, 从伟大的政治,军事家, 到开创性的科学家到公司总裁到非常快乐的家庭妇女,都是如此.

用仁义礼智信严格要求自己的人可以在成功的人开创的天地下制定制度管理其余的人, 直到原有的自由的活力消失, 仁义礼智信要靠孔子像来维持后, 等待新的头脑没有束缚的人来打破旧的, 开创新的. 历史就是这样轮回.

得一

我观察下来, 成功的人,往往是头脑里的思想束缚很少的人. 任何领域, 从伟大的政治,军事家, 到开创性的科学家到公司总裁到非常快乐的家庭妇女,都是如此.


用仁义礼智信严格要求自己的人可以在成功的人开创的天地下制定制度管理其余的人, 直到原有的自由的活力消失, 仁义礼智信要靠孔子像来维持后, 等待新的头脑没有束缚的人来打破旧的, 开创新的. 历史就是这样轮回.

雷珥玛

有天妈咪觉得头晕，就问曼曼：“是否有人跟着妈咪呢？”
说： “是的，是个叔叔的丹元，跟着你呢。”
妈咪问： “这个叔叔，是不是长得。。。。。。样子？”
曼说：“是的，就是这个样子。”
妈咪想：原来是上次遇到的那位学友哈，想不到人家丹元跟俺回家了，这如何是好呢？
曼说：“妈咪，他已经走了。”
妈咪：“他怎么走的？”
曼说： “我看了喜羊羊以后，就学红太狼，用能量做了一个平底锅。刚才劝了一番没效果，后用平底锅给了那个叔叔一下子，他就走啦。”
妈咪：“以后要注意礼貌，不要随意动用平底锅耍暴力好吗？”
曼说：“好的，不过平底锅是糖味的，有弹性，还算行。”

小姚

孩子怎么能达到这种状态，感觉像不真实的，而是内心的一种交流

得一

回复 20# 雷珥玛

小孩子顽皮，有什么样的心，就有什么样的心神

得一

回复 21# 小姚

实践是检验的标准

不难实践，5岁以下的孩子在读经（佛经或道经）的同时（别忘了让孩子经常反思自己的不足，很多孩子在读弟子规，弟子规是要照着行的），让孩子呼阳我心神（丹元）到右脑中工作，阴我心心神（首焱）到左脑中工作，让丹元首焱同步诵读，让首焱或左脑退位，丹元或右脑主事，5岁以上的孩子在恭，熟的前提下用上面的方法的同时让孩子闭目诵读。

《黄帝内经》：“心为神臟，脑为神腑”。心脏是心神的宅舍，大脑是心神的工作区。心臟内的心神，才是人类大脑办公室内的真主人。

得一

诵读是为了什么(2011-02-19 01:38:36) 转载


这次慧性班基本已经过去，私下里常常想，为啥有的妈妈这么成功，有的却那么失败。今天偶尔上网翻看了德慧智聘请的甲骨文老师--王老师的个人博客，忽然明白了很多道理。失败的妈妈，问题就出在自己的身上。

王老师的博客上面是些很朴实的文章，讲到他年轻时候很多失败的故事，跑到山里去寻找国学老师，挑粪种菜，砍树劈柴等等，字里行间流露出对国学深深的爱好，对知行合一的朴实人格的热烈向往。看到这个人，就会为他的朴实儒雅感动，一下子就产生深刻的信任感。

对照他的心态和我们很多母亲的心态（包括我自己的），马上就找到了答案。其实非常简单，诵读教育的失败在于教育者没有真诚地对待自己，不是为了心灵的提升或者造福他人而去学习。而是有着某种掩藏很深的功利目的。这些目的包括：
1.通过诵读有效提升记忆力，使得孩子考试轻松过关，进入好学校。
2.通过诵读快速化解历史业力，史上无论杀人越货，轻松几遍诵读便可获得谅解，从而享受平安人生。
3.通过诵读进入多维空间，了解别人了解不到的东东，获得大智慧。
4.通过诵读治疗心理生理疾病，长命百岁，甚至长生飞仙。

这些目标是如此诱人，以至于我们内部诞生了一批“诵读虎妈”，她们让孩子没完没了地诵读，参加诵读课外班，每天诵读早晚课，同时诵读三四种经，诵读还要配合各种现代方法，物质刺激。有个母亲自己以身作则，每天诵读《老子》三遍，《地藏经》一遍，给孩子作榜样。从时间上来看，美国虎妈蔡美儿每天要求孩子练琴六小时，而我们的“诵读虎妈”，已经接近这个时间长度。可以说，我们内部已经诞生了一批面色发黑的念经虎妈，她们的身旁，一般都有个看见经典就愁眉苦脸的腻歪孩子。

诵读为了什么？是为了提升我们的心灵，让我们更加完美，具备真实的德性。懂得这个道理，我们只需要读一两部经典就可以了，甚至只需要去落实那么几句话足够。因为经典不是堆砌逻辑的科学理论，不是越多越好，而是每天积累一点点真实的感悟，然后把这些感悟融入日常生活当中去。生活中的践行是最重要的，这是一天二十四小时的修行。而每天一小时或者再长一点的打坐，则是辅助的，是加速和补充。

黄老之学传授给我们很多的方法，传授方法的目的，是帮助我们少走弯路，更快地修成一颗道德之心，造福社会和他人。离开了修心的诵读，是虚伪的。是把“黄老之学”这个“核武器”用在反面上，那不仅不能培养圣人，反而会让人欲壑难填。

所以我想，从今天开始，我要孩子每天无论再忙，也要一起悔过迁善，反思自己，减少奢侈的生活，而更多地去劳动。诵读时间，孩子每天15分钟足够了，在余下的小时当中，我们要展开生活中的修行。

人生就是修行，生活就是诵读。我们如果放下那些功利的心态，就会避免成为现在我们常常成为的人：
1.高高在上的教条主义道德宣传者。
2.空洞自负的自命道德救世主。
3.神道的幻觉制造者。
4.诵读虎妈。

我们需要简单的修行，真诚地诵读。
  


海纳君子

得一

相信孩子知道如何诵读(2011-02-22 13:14:47) 转载

从慧性班的实践看起来，大部分心态平和，待人处事颇有德性的家长，孩子诵读情况都不错。而一味拉长诵读时间的家庭，效果适得其反。

在与家长的个别探讨当中，有位来自浙江的母亲让我印象深刻，她脸色红润，孩子也特别聪明。问起她如何指导孩子，她笑着说：孩子爱怎么读就怎么读，我从来不管。然后她想了想，又补充说，我拿了很多字卡给孩子看，一开始我用手点着字让孩子看，后来熊老师说不要用手点，我就让孩子自己扫描着看。另外一位家长也是非常阳光，她说，孩子还小，但是我给爷爷奶奶和孩子的父亲都买了教育方面的书，我们可以大家相互配合，给孩子创造良好的环境。这些母亲都非常细心，看上去她们并不太经意，但是实际在关键的细节，她们都把握地非常到位。

也有些母亲比较执着。有一位妈妈看着非常憔悴，她的孩子也同样憔悴。这位母亲关注的是诵读时间长度和技术细节。她问是否应该让孩子每天做早课。我们说孩子未必能在上学前挤出时间。这位母亲勇敢地说，“只要想让孩子起来，他一定可以。”当教师们说起孩子要和母亲成为朋友时，她郁闷地抱怨道：“我经常和孩子说我是他的朋友，但是孩子总不愿意。”教师们面面相觑，只能提醒她:"和孩子成为朋友关键不在于口头说，而在于要设身处地与孩子交流。”

还有一些母亲象钢琴教师一样教育孩子诵读。他们每到周末就让孩子去参加诵读课外班，问起那些诵读班的课程，居然是从早到晚不停地以各种方式诵读。。。。天啊！难道他们要培养诵读机器么？

这些过度诵读的孩子都显得非常顽皮，不听话，逆反。看到经典就露出难色，有些甚至差于社会上不诵读的普通孩子，因为经典能量具有双向性。当孩子们被迫诵读的时候，负面的情绪往往导致诵读能量滋养了他们体内的阴我。

观察到这些现象以后，我自己也感到紧张，是否我也做错了呢？在暑假期间，我给孩子硬性地规定了每天必须诵读《老子》多少多少，背诵《内经》多少多少，我是注意到孩子在诵读《老子》的时候，脸上露出了无奈的表情。

当天晚上回家以后，我告诉女儿，“今天我们取消规定。你自己依据感觉来诵读，觉得够了你就离开，另外，你是小组长，现在你负责带领妈妈念。”女儿听了点点头。那次开始诵读的时候，我发现女儿的声音变了，不是过去那种被动完成的状态，而是抑扬顿挫地，读出了一份自得其乐，完全入了神，忘记了自我，听得我非常感动。孩子在念完了差不多二十章的时候，她挥挥手表示该结束了。我看了下表，只有13分钟，心里老大不愿意--时间太短了。但是一言既出，驷马难追。就说宝贝你走吧，读得好！妈咪还继续。

我打心眼里期待女儿留下和我一起继续诵读，但女儿到客厅画画去了。独自坐着的我感觉心里一动，说不出什么味道。忽然意识到，在自己那么看重的诵读问题上，要让孩子完全自己作决定，是多么地不容易。也忽然理解了那些勉强孩子的母亲们，她们有着一份没有控制的爱。

梅花雪月

谢谢得一兄的转载，我也意识到这个问题了，只是还做不到如何智慧地处理，上文的方法可以试一试。

得一

回复 26# 梅花雪月



经典好，培养孩子爱读书已够了，用一生来读，读经典的目的就是要明理，做到知行合一

孩子应全面发展，不光是读经典。


我们每天读多少，都是有孩子自己做主

得一

慧性图文思维训练班的参加感受与教育收获(2011-03-23 17:49:30)转载标签： 杂谈  
慧性图文思维训练班的参加感受与教育收获

这次寒假带着女儿参加了慧性图文思维班，自己身兼母亲与教师两重身份，在开始的三天中，每天参加了大半天的项目。与几位负责人一起组织了一些活动和项目，按道理说早就应当进行总结，但是直到今天，才渐渐感觉到了这项工作的重大意义并因此而写了这篇小文。

女儿的情况，和我自己个人家庭的情况，一直是谈得比较多，大家也了解比较多的。在寒假班之前，她上学期的成绩不优秀，在期末由于本人进行了突击辅导，总算是都考到了优的等级。

在这次慧性班当中，我与住持慧性班的张老师对全部家长进行了轮流的组群谈话。共同分析已有的不足和问题所在，探讨解决的方略。在谈话当中，发现了一些问题是相当普遍的，自身也存在，回到家以后，自己在家庭教育当中，自觉地进行了调整，并且取得了效果。

第一项改进，增加家庭和谐度。很多家长并没有意识到家庭环境和谐对孩子成长发育的重要性。在慧性班上有个孩子非常顽皮粗野，很没有礼貌。后来询问了他的家庭情况，发现他父母很不和谐。这次慧性班，别家父母都来了，而这个孩子的母亲只是把他送到地点以后，就彻底消失，再也没出现过。这个孩子后来在"说说心里话"的活动当中，哀伤地希望他的父母能够和他在一起。另外一个孩子的母亲也给让人感触良多。那个母亲太投入地打坐与内省，而完全忽略了家庭的感受，她的孩子也同样郁郁寡欢。张老师分析说，这些孩子生活在父母双方能量冲突的环境当中，心理无所适从，所以发展很困难。孩子需要父母双方的关爱，才能在阴阳两种能量当中得到完整地补充。

这两个事情给我感触很深，因为自己的丈夫一直非常忙碌，早出晚归地忙于科研，有时几天见不到孩子一面。为了孩子的发展，我严肃认真地和丈夫进行了要求，希望他每天尽量争取回家吃晚饭，周末周日抽一天出来全家登山。这样至少保证了大部分的时间孩子可以在睡前和爸爸有所沟通。另外一个方面，为了遵循天地阴阳的规律，我开始花费大量时间在家务劳动上。虽然自己深受高等教育的影响，热爱学习和思考，对日常杂务一直很看不上，但是考虑到这是母亲的职责，如果家务不做就难得和谐，还是咬咬牙把这关过了。早上五点半起床熬制全家人的黑豆豆浆，打扫猫舍，美化家居，购买各种日用品，全面清理家庭卫生死角，买菜做饭，保证一家人都有香喷喷的饭菜吃。坚持了一段时间，家里人心态体质都走上了平稳。这两招确实有效果，孩子的脸上欢笑增加了许多，她有了许多时间和博学的父亲探讨问题，在思维深度上也有所拓展，理科成绩明显上升。而丈夫干脆也以家为大本营，很多时间就在家帮厨。

第二项改进，调整诵读时间和方法。慧性班的孩子有一部分很抵触诵读。这些孩子的家长大多是要求孩子长时间诵读的，比如到了周末到诵读班读半天，下午回家先诵读一段时间，再开始功课等等。孩子诵读是出于被迫，所以心不在焉，效果并不好。张老师是个开明的人，他说，孩子下课回来应该先做作业然后再读，因为那样孩子诵读时心里就不会着急。这段话让我感触很深。自己在家里也是给孩子固定了功课的，下午回来先诵读《老子》半部，再干别的，女儿确实有时候作业很多，希望能早点把作业做了，而我很忽略这些心理诉求，我是注意到，孩子诵读有点像完成任务。慧性班结束之后，我决定让女儿自行确定诵读的时间。她觉得能量足够了就可以停止。我发现，这样规定下，孩子诵读的认真程度大为提高，读得有板有眼，而诵读的章节数减少了，她往往在20多章的时候就停下离开。我问她为什么这么少，她说已经吃饱了。二十多章的诵读一般不会超过15分钟，这个量，丈夫也觉得非常可以接受。

第三项改进，彻底放弃谈玄。慧性班上凡是过度重视玄的家长和他们的孩子状态都不怎么样。自己过去也有这个坏毛病，喜欢对着女儿问这问那，后来我发现，问来的情况解决不了什么问题，而对孩子的慧性却可能有损伤。所以在慧性班结束以后，我立刻和女儿做了君子协定。第一不谈玄，第二不外观，我们互相监督。经过一段时间，终于我们母女的谈话都走上了常规，没什么特别的内容了。不谈这些可以帮助女儿积累能量，但更加重要的是帮助家长调整思维，让教育集中在培养德性和能力上。

第四项改进，如果家庭对读还不能充分理解，那就把诵坚持到底。在春节期间，我和丈夫达成了一个一致，就是在教学方法上，让孩子背诵《黄帝内经》，培养女儿中医基础。从大年初一开始，我每天要求女儿背诵《黄帝内经》八行。丈夫对此表示了支持，他从心理学角度出发，认为背诵意思晦涩的古文章有助于提升记忆力，并且能够在各项能力上进行迁移。而我当然认为是慧性能量强的经典可以开启智慧。不论大家的理论出发点如何，由于这个计划获得了一致的认可，所以坚持地非常好。晚上我有事的时候，丈夫会代我监督女儿背诵。通过一段时间的坚持，女儿的记忆能力确实是倍数级地提升了。虽然距离过目不忘还远的很，但是对付日常学习绰绰有余。

第五项改进，我们要把玩这个概念继续深化。慧性班上，我带着孩子们画画，发现有一些孩子不会自由绘画，他们必须家长给设定一个框框。还有很多孩子基本没看过什么课外书。其实孩子玩得时间越多，成绩就越好，潜力也越大。那些整天上课外班，终日诵读的孩子没有时间玩，也就没有多少开拓人生的兴趣和好奇心。偶坚定地认为，家长应该让孩子过上幸福自然的生活，在十岁左右的年龄，整天埋头学习不是一个正常的事情。所以我坚持在每天下课以后，不给孩子任何额外作业，周末周日全天在外面玩。在我女儿就读的班级里，她是唯一一个玩得理直气壮的孩子。她有自己的宠物猫咪，一书架一书架的课外书，寿司模具，数字油画，各种设计奇怪的小玩意儿，还能野营滑雪，经常有机会各处旅游。观察自然风景，研究各类动物。孩子在玩的过程当中，非常专注，形成了很多图像思维。她爱看漫画，上课记笔记时，经常采用图画的方式，把大段大段的文字转化成简单的漫画组图，非常清晰有趣。连挑剔的丈夫也赞扬她聪明，思维立体。

这个学期的开学，这几项调整进行过后，发现自己的生活更加幸福了。孩子回家基本没有什么作业，而成绩都还让人满意。周末周日全家都在一起玩。这要感谢老师，感谢慧性班和那些让我学到很多的家长。自己抛砖引玉，希望能引发更多更宝贵的思考。

海纳君子

得一

教育孩子最重要的关键(2011-04-03 00:47:04)转载标签： 杂谈  
就是良好的氛围。家里人从上到下的相互尊重，内心的和谐共处，这是最关键的。家庭氛围不和谐，即使表面上掩饰住了，实际上几股信息相互冲击，敏感的孩子是会受到影响的。



第二，父母的德性和素质。对孩子影响很大。我们的一言一行，都自然地体现了自身的修养，孩子会不自觉地模仿我们。这种潜移默化的作用，是下意识的。我们成人掩饰不了自己的优缺点，孩子也会很自然地学会我们的优缺点。有些父母故意在孩子面前做出很高尚的样子，其实伪装很难隐瞒过孩子，反而会让她们感觉父母很虚伪。所以建议，父母要真诚提升自己的道德修养，千万不要做嘴皮子道。



第三，父母教育孩子的心态很关键。社会上有很多急功近利的教育书籍，灌输一些让孩子一步登天的信息。偶上周在看了一些书籍之后，一度也发生了心态的动荡，给孩子施加了比较大的学习压力（让她每天背诵额外的九个单词），马上引起了孩子很大的情绪反弹，自己也作噩梦。后来自我反思，作为应该保持一种比较平淡随意的心态，千万不能急功近利。在平和的心态下，使用一些符合孩子生理心理特征的方法来诱导其学习，并且是在产生兴趣的前提下进行外语学习。结果发现，孩子不抵触了，进步飞快。

社会流行的一些书籍，比如《虎妈战歌》之类，很大的程度是逼迫孩子提前开发左脑，产生强大的逻辑力量，积累大量经验，从而使得孩子在学业技术方面领先。这种教育的代价是慧性的过早丧失和逆反的形成。德慧智教育下的孩子，慧智双运放在首位。一定要让孩子的道德能量充足，用智慧启迪智力，可千万别走那个虎妈的路子哦。

得一

帮助孩子复习外语所想到的(2011-04-07 13:54:54)转载标签： 杂谈  
小家伙的记忆力通过诵读已经获得了很大的提升，她的每一点进步，偶都进行公开，希望和更多的家长分享，也希望能够找到前进的动力和突破口。



直到小学四年级，小家伙都体现了相当普通的记忆能力，背英语单词简直是如同杀猪一般，半天背不下几个。而在进行诵读开慧以后，尤其是每日加背《黄帝内经》之后，她记忆力已经在班级里面达到了优秀。上个学期的期末，我们一起复习外语，很快她背下了全部课后的单词。而这个学期的期中，她体现了更加迅速的背诵能力。



但是，她的成绩波动起伏，非常不稳定。几乎是我一突击就迅速上升，我不突击，就落在后面。这说明，孩子并没有形成良好的学习习惯，而只是依靠小聪明在对付考试。当然，每个孩子有自己独特的发力阶段，也许她还没到这个时候，但是无论怎么说，优秀的学习习惯，刻苦耐劳的精神和百折不回的毅力，那是成功的最关键要素。如何培养。真是要深思啊。



黄老思想培养的孩子，应该是修身齐家治国平天下这样步步走来。可惜黄老之道早已经被人忽视，而现代人对道学的理解，是自私自利的独善其身，这样的教育，不能成为主流。在社会上，学校使用的是启动左脑的应试教育，这些教育，是智能的单纯开发和堆积，提早消耗了孩子的肾气，扼杀孩子的创造能力。



到底什么是真实的黄老之道，需要我们进一步探索和思考。