谦明生：《教育孩子最重要的方法是家长的淡定》

文/谦明生

　　有一件事我不敢说出来，因为我怕我的朋友Ｐ看了这篇文章会不开心，但是我发现我要表达的意思对于家长来说是非常重要，而且很多家长都有这方面的问题，所以又不得不说。希望朋友Ｐ如果看到这篇文章，能静心想一想，是不是存在这方在的问题，希望能对ta有启发吧。

　　这件事是这样说起来的。有一天我跟朋友Ｌ聊起孩子的教育问题的时候，Ｌ提到了另一个朋友Ｐ，说Ｐ的孩子好麻烦，脾气不好，上次集会还会打别的小朋友（谦明生认为：两三岁的小孩子打别人，这个问题不大，因为这样小的孩子还没有建立友爱的意识，但是如果五六岁的小孩子还有攻击行为，应该是家长没教好了。）

　　Ｌ说：你不知道，ta儿子上次集会都会打别的小朋友，脾气很不好。

　　我说：Ｐ不是经常学教育理论的吗？我看ta很有见解的啊。

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　　这次交谈让我思考了很多，我发现现在好多宝妈们都很热爱学习育儿之道，各种妈妈交流群很多，这当然是好现实，说明家长重视孩子的教育了，但是也不见得每个热爱学习育儿方法的家长都能把孩子教好。象这位朋友Ｐ，虽然学了很多育儿之道，但是孩子的教育也出了些偏差啊。这问题究竟在哪里？

　　就好象有很多人看了很多爱情理论，但是ta的爱情未必就幸福啊，很多在大学里教商学的，去商海经营也不见得能赚钱。

　　但是在另一方面，我们不也经常能看到有些乡下的老太太，没有文化，没读过什么书，但是也能教出有出色的孩子出来啊，寒门也能出贵子啊。

　　比如说历史上的孟母啊，岳母啊，也没听过她们读了很多书啊，不也教出孟子岳飞这样的人才吗？

　　那作为家长，要不要学习育儿之道，学了那么多，还不如乡下的老太太会教孩子，那问题出在哪里？

　　这让我想起一年前，我去俄罗斯海参崴旅游，我观察到俄罗斯的孩子的心智发育要比中国的同龄的孩子要成熟，懂事，坚强。而中国的孩子，情绪，情商，人际关系明显不如俄罗斯的孩子（有兴趣的朋友可以阅读我写的《东游记》）。

　　在去俄罗斯之前，我曾经在早教中心做过半年，虽然后来辞职不在早教中心任职了，但是对教育一直很留心观察。有一天早上，我上班前去吃早餐，在大排档里吃早餐，环顾四周，发现每一桌都有一对亲子，几乎每一个妈妈都在做同一个动作：喂食。这些孩子小的两三岁，大的六七岁，而且这些妈妈的神态感觉好幸福的样子，每喂一口，就微笑着很幸福，很满足的看着自己的孩子。画面好象很温馨似的。

　　那天早上，我在朋友圈发布了这个信息，我感慨说：喂食，是孩子的需要，还是妈妈的需要？是孩子需要妈妈喂食，还是妈妈想通过喂食来找到自己的存在感，以此来证明自己的价值感呢？

　　但是，我在俄罗斯看到的是另一种画面：到达海参崴的第二天吃早餐的时候，旁边也有一对俄罗斯的母女，妈妈三四十岁，女儿大约三岁。她们是在桌子的两边对坐着，她们各吃各的，偶尔会互相对话，很安静的交流，女儿偶尔有些动作不太利索，舀食比较废劲，但是妈妈很淡然，不去擦拭，也不去纠正她。只是轻声时不时说一两句。

　　这是两幅完全不同的亲子画面。

　　也是两种不同的育儿观念。

　　我写这篇文章是因缘于前天晚上，我在其中一个国学读经群看到了一个妈妈发布的一段日记体的记录，内容是一种自励式的誓言，内容见下面的截图。引用这一段内容，并不是想否定妈妈的努力和决心，相反，我觉得有这个决心起码也是一件好事，我只是想说，为什么中国的家长育儿会这么累。育儿应该是母亲的一种天生本能，家长应该在我们的优秀文化里得到传承。就象俄罗斯的家长一样，他们也是从上一代人那里耳濡目染的学到育儿方法，不需要在成长之后，特别的花时间学习才对。

　　一个民族的气质和性格，应该是代代相传下来的。

　　但是我们中国人的文化断层了，所以现在的家长不知道怎么样育儿才对，就算有些开始觉悟的人，重视起传统文化，但是也是因为自己从小缺乏这方面的熏陶，所以长大成为家长之后，要重新学习。

　　这些年，社会上越来越重视孩子的教育，育儿题材的影视剧增多，一些经济有条件的家庭也会选择送早教中心，家长都唯恐自己的孩子输给了别人，而教育类的商业机构也抓住了家长的望子成龙的心理，不断的刺激家长，比如有一句流传很广的话：不要输在起跑线上。于是，家长们前仆后继的，比孩子还要努力，恨不得孩子马上成为明星。每年的高考，在考场外，家长和孩子一样的紧张。这种种的画面，恐怕也是一个中国特色。

　　在我对教育没有研究之前，也曾犯过一些错。记得在十年前，我与朋友一家人一起在餐馆吃饭，在回家的路上，孩子不小心摔倒了，孩子摔痛了，哭起来，我出于一种本能意识，去安抚孩子，就扶他起来，然后在地上踩几脚，边踩边安慰孩子说不要哭。这个动作，现在看来是非常错误的。我当时也是没经大脑思考就冲上去做这个动作，后来想一想，我为什么会有这个动作，那是因为我是从周围的家长，以及自己的长辈那里从小就学来的，这是一种潜移默化的传承。错误的观念会不断的传下去。这个动作的副作用是，培养了孩子认为自己的摔倒责任是地面，而不是要反省自己，记得下次要小心。

　　那次小事之后，我就在想，如果孩子摔倒了，应该怎么处理？后来我就观察，年龄很小的小孩子摔倒之后，象那种两三岁的孩子，第一反应是看大人的反应，然后才作出自己的反应。如果大人紧张，马上去抱他安慰他，他就会哭起来，从而养成这种习惯。于是，有一次我再见到这种情况，我就有意的不去扶他，我只是冲他笑，孩子反而不哭，有一次我甚至在孩子面前学着他的样子，也装着摔倒，模仿表演给孩子看，孩子反而会跟着我哈哈大笑，他也学着我重新再摔一次给我看，然后我们两个人一起重复表演摔倒，觉得摔倒这件事是很好玩的。

　　这些发现，让我明白，孩子对事情的反应，是家长培养出来的，孩子的反应习惯，都是家长耳濡目染培养出来的，你教他应该怎么反应，他就会学会了怎么反应。

　　从那时之后，再见到孩子摔倒，我一般都不会马上赶去扶他，然后只是看着他微微一笑，淡淡然，不作任何反应，孩子见到我笑，大多数会自己站起来，然后我会让他走过来，抱抱他。偶尔摔得太痛了，我会伸一只手牵他的手，让他自己起来。孩子就当没事似的忘记了摔倒了会痛这一件事。

　　孩子的培养，是需要从一些小事里建立他的习惯的，摔倒了，就笑一笑，然后忘记痛楚，这样子培养他，他对挫折就会学会淡然处置，而不是表现是很紧张，非得要哭一场，让家长安慰一番才结束。

　　我们的家长，在教育孩子方面，普遍太过紧张，对于孩子过于担心，比如小孩子感冒了，就全家都紧张得要命，马上送去医院，去打吊针，孩子犯了点错，就大呼小叫，看得很严重似的。家长每天都围绕着孩子转，孩子慢慢的就被训练成以自我为中心。

　　我那次从俄罗斯旅游回国后写了一篇游记，针对教育问题感叹的说：中国的母亲普遍缺乏一种沉静的气质，不淡定。

　　这种过份的紧张，带给孩子的，其实是一种不稳定的心理训练，如果母亲自己不淡定，孩子都会模仿到家长的行为习惯。

　　因为小孩子的学习方式，主要是模仿，无论是语言习惯，还是行为习惯，还是心理习惯，家长的种种日常行为习惯，孩子都会看在眼里，然后慢慢的模仿学习到，从而形成了一家人的相同的气质。

　　有一句话是这样讲的：虎父无犬子。家长有大将之风，孩子自然会学习得到，不需特别的教育。还有一句话：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。家教的传承里身教比言传更有作用。一点小事，家长都那么紧张，孩子看在眼里，也自然会把这点小事看得很紧张。一个情绪稳定，心理强大的家长，就是提供给孩子最好的模仿样板，就是最好的育儿气场，学再多的育儿理论，如果家长不淡定了，家长没有自己的主见，都会迷失方向。

　　对孩子心性的最好滋养，是家长本身成为一个淡定而内心强大的人，方法是其次。