三七养生
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转帖某大量读经班学子回忆录集萃

chhhwg
2010-01-26 13:08
磁盘师兄对业余在家读经应该也有建议吧，也请不吝赐教！谢谢！
我爱莲花
2010-01-26 14:26
在家读经，个人倾向用累积式教育法，他们有很好的实践，这个帖子对这个方法有一个总结，也有对王财贵老师的方法的对比，家长们可以参考选择：http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=186930&extra=page%3D1
磁盘
2010-01-26 16:36

发动全社会开展读经教育，是为人文世界建立一个形式基础，如此而已。这是客观的价值分定。至于读经教育的个体成效，则必聚合教育之各方面因素方生正用。因为“读经教育”是一个整体概念，以教育为本而非以读经为本。经文只是一个文本。无论什么教育，它首先必须是教育。

教育本质上是一个动态的理性生命的舒展润生历程。这里没有神话，不可狂热，不要以为只要是读经了，教法设计就可以随兴，教师素质就可以放任。有位老师说，理想的教育不是圣贤培养出圣贤，而是凡夫培养出圣贤——这就是“阿猫阿狗”口号带来的流弊，固结自安于教条主义导致的理性栓塞中。假如谁这样理解读经教育，就是在误导众生，祸害人伦——五伦之中，教师的本分在哪里体现？

熟悉我的朋友都知道，最近两年我与读经界的某些发烧友经常发生辩论。无论承认与否，我看到的结果其实对任何人都有好处。家塾之间很多矛盾与误会在辩论中释放和消解，教育认识上的偏差在辩论中得到补充与修正，而更多的家长、老师以及尚未读经的人们通过围观“热闹”也增加了对读经教育的识度。

这就是去恶扬善。我首先去除的是自己的一己私见，保持纯正动机。道义不能拐弯，切直锋锐，坚如磐石。一切凡俗困阻，皆莫可匹敌——义非敌，故无敌。一切误解均随缘自化。
vepavicki
2010-01-26 17:00
感谢磁盘！
小猪哼哼
2010-01-26 17:16
感谢磁盘.让大家更理性的解读读经教育.
磁盘
2010-01-26 17:22
回qinglian及诸位贤友：

谢谢大家关心和爱护。人世间的争论是免不了的，qinglian不容有疑实际上是做工夫，所谓眼睛里不揉沙子，这是自觉修行的一个必经历程，即求真，务使内心安顿于真相。很好，求真之后才有率真。

看人争论，最重要的价值，就在于观察自己的理解力，即：是否恰当地了解到帖子文字的逻辑脉络。千万不要将心神外骛于文字之外的人的是非善恶。那样会扰乱自己的清明状态。我们的判断，应该不依于人而依于理。即佛家所谓“依法不依人”。在156楼第六点我说过，磁盘即便是万恶的罪犯，大家也要看看这罪犯说得在不在理。明理的过程就是“如理实见”过程。明理的前提是内心清明，不受任何权威或者外物干扰。


我知道你是直性子，见到你求真，我很欢喜。
再次谢谢大家的关心和爱护。
海儿
2010-01-26 17:31
我有个问题挺困惑的
我看了王教授的一些演讲，百问千答我也看了，我怎么没有得出王教授死煞的要我们大量老实的读经呢？还是最佳的学习方法？我没有这样的感觉啊，我觉得王教授还是很灵活的啊
是不是他其他地方有说了，我没看到
知道的朋友能否贴一下原文啊
qinglian
2010-01-26 17:31
谢谢磁盘，感恩磁盘！
先天一机
2010-01-26 17:34
一个有良心的人无法欺骗自己，他无法对人间的苦难视而不见，他无法对不义保持沉默，他也无法干脆彻底地逃离－－你可以逃离不义，你无从逃离良心。-----寒江月影

家父尝言，学佛戒嗔，但切记：人不可无脊梁。学儒当学君子儒，勿学小人儒。

谢谢此帖没有被关闭，谢谢磁盘兄给我上了生动的一课。
磁盘
2010-01-26 17:42
原帖由 海儿 于 2010-1-26 17:31 发表

我看了王教授的一些演讲，百问千答我也看了，我怎么没有得出王教授死煞的要我们大量老实的读经呢？还是最佳的学习方法？我没有这样的感觉啊，我觉得王教授还是很灵活的啊
是不是他其他地方有说了，我没看到
知道的朋友能否贴一下原文啊

...
那就灵活读，不要死煞地“10小时读经”。这就是看帖的价值所在。

从你的回帖文意来看，是预设了“磁盘认为季谦如何”而欲辩护。其实那一点都不重要，磁盘如何想，季谦如何说，都不重要。他俩吵架你得实惠即可。这是第一位的。很多人就是堕入了“护教情结”而妄生事端，结果于人于己都不利——要为季谦先生辩护，那是排名末位的事，而且还必须得有辩护的本事才行。

等真正具备了辩护的本事，早就发现了某些问题。

[ 本帖最后由 磁盘 于 2010-1-26 17:43 编辑 ]
海儿
2010-01-26 17:48
原帖由 磁盘 于 2010-1-26 17:42 发表
那就灵活读，不要死煞地“10小时读经”。这就是看帖的价值所在。

从你的回帖文意来看，是预设了“磁盘认为季谦如何”而欲辩护。其实那一点都不重要，磁盘如何想，季谦如何说，都不重要。他俩吵架你得实惠即可 ...
我没有要为王教授辩护的意思
我只是很纳闷
是真的很纳闷，很困惑
因为我没有看全王教授的讲话
我只是大概看了一些
我是怕我有遗漏的地方
想知道原文在哪里
海儿
2010-01-26 17:51
我虽然赞成大量老实读经，但是要因人而异的。自己对自己负责了:)
磁盘
2010-01-26 18:04
原帖由 海儿 于 2010-1-26 17:48 发表

我没有要为王教授辩护的意思
我只是很纳闷
因为我没有看全王教授的讲话
我只是大概看了一些
我是怕我有遗漏的地方
想知道原文在哪里
要说遗漏，季谦先生说的话你肯定大部分会遗漏的，哪怕看过，哪怕牢记在心。
比如，你记得他说过“理性”吧，什么意思呢？只怕不太清楚。
比如，记得他说过“老实大量读经”吧，否则你为什么会赞成呢？但是，
你能回答我22、33、53楼那些追问吗？
如果能，说明你的确没有“忘记”关于老实大量读经的讲话。但是没有确切理解。
因为如果理解了，只怕你也会发起与我一样的追问。
没有理解，也是一种遗漏。

如果你为了不遗漏地学习他的讲话，只有一个办法，成为他。那么你讲的就是他讲的。
---------------------------------------------

PS：什么叫“死煞”？
磁盘
2010-01-26 22:09
海儿：我是怕我有遗漏的地方，想知道原文在哪里
磁盘：原文多的是，09年2月在深圳梧桐山的讲话就有。
海儿
2010-01-29 21:39
好的
有时间一定看
谢谢
阿弥陀佛！
阿月
2010-01-30 20:56
孩子放假了，稍等读点经典总是有益的。
在“呱呱视频社区”（游客进入----查找房间----“根据房间名称”填入”全球读经教育）即可进入。
每日19点到20：15分。
阿月
2010-01-31 19:20
【阿月之夫】学习是一个人一生的大事。人生在世，智慧第一。智慧藉以多途求得。读书乃其中之一。 若论读书，则读何书尤为关键。孩子如一白纸，铺陈渲染唯赖大人。
中国文化自春秋以降，代代相传，兼收综采，包容万象。滥觞成我中华之文化，浩浩乎荡荡乎，时至今日。上下五千年，滋养了中华儿女无数。历史文化的惯性亦如物理定理，其自我加强，自我陶醉之态势延绵至今。鸡犬不闻，老死不相往来；至清一代，历史机器俄而加速， 国门大开，始知中国者乃一国也，非首善之区也。其时，士大夫醉心于蝇头小楷武夫颟顸，上诈而下愚，期间狼狈惨怛不可名状。有开眼者谆谆乎欲求治国文化之道。转而以洋为师，五胡杂处。 其情其境，不也悲哉！近百年来，中华民族运命多舛，外侵继以内斗，生灵涂炭。 好事者动辄以文化之名中饱一己之私，遂使民智荒芜，慧根渐失。

———— continue tommorow ....

[ 本帖最后由 阿月 于 2010-1-31 21:11 编辑 ]
阿月
2010-01-31 21:11
【阿月之子】：我以前也是他们的同学，都认识他们。
首先要顶礼膜拜一下磁盘老师，高论-同感颇深啊。再者让这种大量读经班存在就在呗，我们可以让它存在:lol 。因为能够办出来读经班是实在不容易啊，想当年，真的不易啊。我不否认老师的话，不过读经真的对我们的身心非常有益，虽然有一些读经的人行为为我们所不齿，但大多数人还是从中获益的……

[ 本帖最后由 阿月 于 2010-2-1 20:30 编辑 ]
qinglian
2010-05-12 08:02
qinglian
2010-05-12 08:13
原帖由 小猪哼哼 于 2010-1-24 12:06 发表
我没有让女儿全托,也就是每天去读1小时的业余班,我也在教室里面的,她坐我前面,我做旁边拿着她的手点字.因为她很小,3岁不到,没去上过幼儿园,所以什么规矩都不懂,老师对刚来的学生都比较严,进教室就要鞠躬,如果没有鞠躬,老师就要打手,孩子被打手以后就会哭,老师就说不许哭,如果再哭就还要打,我女儿在家里已经被我训过得,所以打过手以后她只哭了一会便憋回去了.其他有的孩子因为继续哭被打得很厉害,这时候如果还是哭,老师就会让家长出去,把孩子一个人关起来,这时候再难管的孩子也屈服了,因为基本上都是6岁以下的,所以这样下来没有孩子不听话了,所有的孩子都变的很乖,老师说什么就是什么.老师说这就是尊师,师长要有绝对的权威.

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