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《爱和自由》读书会作业帖

爱己如是
2012-06-06 13:07
1#
我现在想用自己的方法来看书:)感谢寻版的给予自由的环境！
第13章《自由和纪律》
1、自由是什么：P107第1行“给孩子充分的自由--充分发展潜力的自由，充分认知的自由。有了这种自由，他才能够最大限度地摸清事物的规律，才能去认识、认知。”
2、纪律指的是什么：P107第2段“纪律必须建立在自由的基础上。”“人必须是自己的主人，这是第一点。当您是自己的主人的时候，当你自动遵循某种生活准则的时候，那你就有自我控制能力了，人的这种自我控制能力我称之为纪律。”
a、人怎样才是自己的主人呢？P108她想动，这是她的内心告诉她的，但她的内心不起作用了。(:'(很多时候我们成人老是要求孩子做什么事情替孩子做决定，认为这个是好的；这个时候以及长久下去孩子就不是自己的主人了。当她想做什么事情却要由大人的同意的时候，这个很多时候就不是自己的主人了。）
b这个孩子根本听不了自己的心声，她自己不是自己的主人。当一个人不能成为他自己时，就会出现矛盾和挣扎，痛苦就产生了。（:'(大人不是说爱孩子吗，孩子痛苦了，哭闹了找茬了，大人知道自己做错了吗？为什么小的时候不给我自己做自己的主人，大点了当我面对问题无法选择的时候大人又要说我怎么这么胆小怕事笨蛋等等。怎么大人都是对的，孩子都是错了呀？？？其实是大人太不懂孩子了）
c、儿童是非常愿意遵守规则的，他们常常在游戏和同其他小朋友的就往中自动约定一些规则并很好地遵守它。规则应当是和儿童的发展和谐的，是儿童在生活中、在同小朋友的游戏中自己建立的，是和儿童的内在需求没有冲突的。（想起大人在和孩子做游戏的时候应该想和孩子说清楚游戏规则或者和孩子商量游戏规则是否会好一些？---我的问题）
3、怎样让孩子能够节制自己的行为，成为自己的主人呢？
aP110我们必须严格避免抑制孩子们的自发活动，显然这是指在行为上给孩子自由。
生命的纪律是指秩序，智力的纪律是指专注，行为的纪律是指顺从，儿童能遵守事物的法则，也就是能顺从规则。（曾经看过：好男人在家里是顺从的，是指这个，:lol开小差了，与儿童无关。不过要是这样成长起来的孩子一定很快乐。）
b、P111自由在蒙特梭利教学过程中是怎样实施的？只有3种行为被制止，一是干扰别人，另一种是粗野、不礼貌的行为。另外就是拿别人的东西。这个禁止不是靠惩罚，而是提醒孩子。（这个需要大人有足够的爱和耐心）
P112专注是思维活动，专注产生智慧。智慧需要有自由的时间和空间的保证，更需要行动的自由。（看看现在的我们那么多的痛苦和疑惑很多时候就是我们缺少智慧，让孩子发展智慧是父母能给孩子最好的礼物吧）
4、为什么要给孩子提供这种爱和自由的条件呢？
活动中的儿童是最正常的儿童。
P113第1段 让儿童自由地发展会出现一种“选择自我”的趋向，这种趋向一旦出现，儿童的智力活动就会开始按照一个轨道发展。
P114第3段 智力的发展不是放在首位，人格的发展才是第一位。而纪律不过是一种儿童乐意遵守的规则而已。这都必须依靠自由。
5、P115最后一段：这个结果就是自由和尊重的结果，只靠惩罚和所谓的教育，只能使孩子暂时控制自己的行为，他惧怕你的威力。但是靠这种尊重，靠老师对他始终不变的尊重态度，时间长了，尊严和自尊占到了首位。在儿童那里，自由是快乐的自由，纪律是快乐的纪律。（ 这个需要老师多大的控制力--控制自己的恐惧！只是不是说禁止拿别人的东西吗？虽然这个例子里面说到不影响别的孩子，只是这样会让孩子觉得可以随便拿别人的东西吗？如果以后他再面对对自己和有诱惑力的东西的时候他会怎么做呢？难道是我的内心还是有恐惧？---我的问题）
爱己如是
2012-06-12 17:42
陈旧落后的教育经验：1、P118许多在父母的“呵护”下长大的孩子，会变成这样。。。。。。
2、P118-119爱孩子的这个问题，重要就在于我们不能以现有的经验对待孩子，现有的经验已经过时了。如：衣服不能搞脏、儿童不能自由出入任何一个房间。
3、P120什么时候孩子都要得体。
理解的爱：1、P117人类的进步与发展就在于如何把潜意识变为意识，其中包括对儿童的教育。警惕自己的潜意识，把潜意识提升上来，才叫真正的爱
2、P118儿童有他与生俱来的自护能力，但这种能力必须被使用。
3、P121没有一个孩子不浪费，只是他从不明白什么是浪费。（我曾经说我孩子浪费:L，只是什么时候孩子才有浪费的观念呢？）
儿童依靠吃来认识世界，在6岁以前，吃是他认识世界的主要途径。许多孩子吃不是为了满足嘴，他可能完全是为了满足一种心理。？？？奇怪：为什么举例跟吃一点关系都没有呢？
爱己如是
2012-06-12 18:04
P122一个人会因为意识上的问题造成一生的不幸。
P123了解儿童生命发展的过程，并且为这个发展过程提供他所需要的东西。
家长的生命状态越好，越能理解孩子。
人格状态越统一的人，他的思想、语言、行为就越融为一体。（到最后还是家长的成长起主要因素！）
我的现状出现过：P122这些教育思想我都接受、赞同。可是，一到关键时刻什么都忘了，根本控制不住自己的脾气。:'(因为孩子快午餐的时候又要吃零食，已经4天多没有好好吃饭了--常吃菜或者肉不吃饭。我有些沉不住气了，一边提醒自己庄先生说过身体是大医，没压制她，自己会选择适合她的食物。也提醒自己论坛里有很多妈妈从小没有限制孩子零食，孩子饿了首选饭。我呢也是孩子3岁后才慢慢放开的，近段时间她对零食很明显不那么感兴趣了。可是我还是焦虑了：已经那么多天没有好好吃一顿饭了，揪心啊。我带点情绪说：我想去炒菜了。孩子嘴里塞着零食说我也要去，我则回应：不吃饭就别去。:L 结果，菜还没有炒完，她睡着了。没办法，只好下午她睡醒了再吃了。
爱己如是
2012-07-17 10:34
用手机上网，简单做作业
在自由中，如果无人扰乱儿童的话，儿童可以用心灵观察环境，自我调节。——157第一段～～顺从意志
儿童是不断地通过行动来构建自己的。
儿童的自发性的活动都应得到尊重。（有那么多的应该与孩子的对抗其实无非去说我是对的。原来孩子的自发性活动才是真该执行。～～如何发展
只能做一件事情：给儿童提供帮助。
问题：162第二段：榜样教育使孩子的想象和意志被闲置，什么意思？孩子会觉得只有像那样做才是对的？限制了自己的发展？但现实是:那么多的负面那么多的比较真不需要有榜样吗？或者说该提供什么样的帮助才是适合的，因为孩子有吸收性心智。或许该向前一章的专业性出发。难，加油！
使用意志力就是当他要做什么的时候他自己选择——最震撼我的一句话，包括让她去放大错只要没有危险。
爱己如是
2012-08-09 15:42
品格是孩子在0-6岁自己发展的，父母该给孩子自由。孩子的一切自发行动都应得到尊重，这个我可以做到。但孩子在看到别人的不恰当行为时如摘花，该如何给孩子帮助呢？很困惑，如果不说可能会像手抓菜扣鼻孔那样受到别的孩子的排斥，现在都不懂是否有不良的影响在内。我可以做到如书中所说的宽容到允许故意犯错，只是面对孩子学别人不文明的行为时，我该怎么办？当她说，别人不也是这样吗？我该怎么做。别人的实际行为在那，我该怎么说才恰到好处？
爱己如是
2012-08-09 15:52
我们不断地告诫孩子，那仅仅是因为我们自己对自己从来都不放心，我们内心有恐惧。是的，我不自觉的提醒是我的内心充满了恐惧。开口前给自己多点时间，问自己真的有必要说吗？再决定也不迟。
孩子最好的环境是成长的家长，成长了，问题就不再那么严重或已不是问题。说到这，感激寻版的付出！
爱己如是
2012-08-22 16:56
唉，说到吃和我的孩子真是一场战争。开始的原因是自己准备不充分产前没有学好照顾孩子，同时基本独自一人带孩子使得孩子折腾和我的体质直线下降。根本吃就是拒绝垃圾食品，糖果之类也是严格控制。孩子一岁半后有幸接触到三七，零食放开了一小缝隙。可孩子的脾胃很差，一不小心就拉肚子:(在找到一信任中医调理六个月后，孩子体质好些了。但零食不敢放开，那时刚好接触到《爱和自由》。那时孩子两岁多了，看到孩子吃别人给的垃圾食品跟抢似的，我矛盾纠结！看到三七上人家不限制的孩子主动吃饭，我带这份期待基本放开了零食（当时冰的不放）。虽说也听过得给孩子一段时间调整，但孩子只吃零食基本不吃饭持续了半个月后生病了。于是我陷入了寻版之前说的，心里做不到却硬按照书中说的全面放开，后来又会发飙。我的脑子不断重复燕果写过一家长有事不理会孩子的要求直接抱起走人，我终于找到我现在可以接受孩子吃零食的条件就是有吃适量的主食，前几天孩子由于过量零食拉五天肚子，我终于可以温柔的坚持了。
我单独去过超市感受看到众多零食的时候嘴巴的冲动，即使那不是我喜欢的零食。书里说的是美丽愿景，但对于没有从出生就接触爱和自由的我和孩子来说是需要很长时间的慢慢努力和靠近。当然在这段路上我看到一些我对食品的要求是我的需求而不是孩子的，以及我的担心。我想如果我在其他方面都能做好，孩子就不会这么在乎零食了。对孩子来说零食是一种很好的解压方式，这个我看到了。这两个月孩子出现好几次自我疗愈，释放着以前挤压的恐惧和害怕。我得好好成长，我不想做乖孩子要做个好妈妈。或许有一天真能达到那个迷人的愿景！加油！
逵妈
2012-08-23 08:48
整理得真好啊。。。
对于你的问题，我想说：
1放松是最好的状态，你不能焦虑，孩子会感受到的，这样会给孩子造成压力。
2不要告诫孩子不许做这个不许做那个。这样孩子会很缺乏安全感的。除了以安全为原则，任何事情都要给孩子尝试。
爱己如是
2012-08-25 14:26
回复 逵妈
谢谢您的关心:)
爱己如是
2012-09-06 18:50
读书会总结
先说从寻版那感受到的1.体会到了尊重，人性。记得有一次明明如月看到有人排队发言说要下线，寻版说你排在前面，有权把话说完。我老担心影响别人，所以听后极感动，感受到了我寻寻觅觅的真正的尊重与人性。2.体会到了寻版的慈爱。有时书友提出的问题不切题，有时更多的是倾诉（这些我有过的），寻版耐心地倾听，帮助找到核心问题。对一群素不相识的人，能这样持续两个小时以上，且注意力一直在别人那！我想只有定力极强，心有大爱的人才做得到吧。3.宽容。有时学员比如我，没有用心去看书，做作业，能感受到寻版的些许失望。可是您却只提希望不责备！我对孩子有时做不到，可寻版对素不相识的我们做到了。我的作文水平很一般，不懂更好地阐述您在我心中的形象。只是我深信您是我遇到的极具大爱的第一人。有时会想这样的人长什么样呢？要不，学员们我们来视频，哈哈
爱己如是
2012-09-06 19:03
再说说我的改变1.在孩子方面，我更放手了。每当我和孩子有点不和的时候，我会先静下来看清什么才是孩子的需要。现在孩子更喜悦了，更有安全感了。同时也深深感受到孩子的爱。说实话，以前喜欢这本书有些像让孩子成为那样的人后会更有成就，呵呵，现在放下了。顺从孩子的发展，让孩子走自己的路。对于信任生命，我只是才体会到一点点，努力吧！2.生活上，我会在现实与理想中寻找平衡点了，不那么愤慨和忧虑了，有些接地气了。呵呵近来发现自己不想吃肉了，纯属不想，没那么多理论。3.工作上，能真正关注到学生的状态，依实际情况调整内容和节奏。离心中的老师近了一步*^_^*
寻找中医
2012-09-06 19:12
读书会总结
先说从寻版那感受到的1.体会到了尊重，人性。记得有一次明明如月看到有人排队发言说要下线，寻 ...
爱己如是 发表于 2012-9-6 18:50
我没那么伟大，
不过听到你的赞扬，还是蛮高兴的，呵呵:)
寻找中医
2012-09-06 19:12
再说说我的改变1.在孩子方面，我更放手了。每当我和孩子有点不和的时候，我会先静下来看清什么才是孩子的需 ...
爱己如是 发表于 2012-9-6 19:03
进步了，祝贺你。
爱己如是
2012-09-06 19:15
最后说我的不足1.我是个慢悟的人，对很多问题在生活中的观察、体验得不够。2.我需要不断地提升自己才能更好地影响孩子。对于孩子超爱吃肉的问题，我想如果我能和身体连接好，相信孩子慢慢会有改观。
亲爱的寻版和学员们，我爱你们！这是我如此自然地说亲爱的！虽然读书会快结束了，我们依然一起在路上，在三七。
爱己如是
2012-09-06 19:20
回复 寻找中医
在我的心中，您有的，相信很多人也感受到了。我一再为自己崇拜您而骄傲呢*^O^*觉得自己好有眼光哦，哈哈哈哈哈
谢谢您的祝贺，我知道后面几期读书会您有多关注我，感恩！
枕书东篱
2012-09-07 09:15
亲爱的，看完了您的帖子，很感动，为您对孩子深深的爱和您的不懈努力；也很为您开心，您的进步可真快啊！从后几期读书会上提的问题就可明显的感觉出来，我只想说，真好，真好，这一切真好。衷心祝福您和您的孩子。

您从寻版那感受到的尊重，耐心，包容，倾听，我也有同样的体会。我参加读书会初提问题时和您很相似，开始很胆怯，紧张，说话声音都在发抖，寻版的关注，耐心倾听让我很感动，突然觉得生活更美好，更有热情了。从那以后就一发不可收拾，哈哈。

且注意力一直在别人那！
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真是这样啊，您不说我都没觉察到呢，自问做不到，发完言后往往还有一段时间沉浸在自己的问题里，做不到接着认真听下一位同学的发言。
爱己如是
2012-09-07 13:17
回复 枕书东篱
谢谢您的表扬，原来真诚的表扬这么有力量，这么让人喜悦*^_^*我们一起加油进步。

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